نمذجة العلاقات السببية بين الروحانية والتدين وإکرام الذات وتقدير الآخرين والضغوط المدرکة لدى الطلاب المعلمين

عزت محمد عبد الجواد, هنـــاء

doi:10.21608/edusohag.2021.192128

نمذجة العلاقات السببية بين الروحانية والتدين وإکرام الذات وتقدير الآخرين والضغوط المدرکة لدى الطلاب المعلمين

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

هنـــاء عزت محمد عبد الجواد

أستاذ مساعد-قسم علم النفس التربوي کلية التربية-جامعة الفيوم

10.21608/edusohag.2021.192128

المستخلص

هدف البحث إلى وصف العلاقة السببية المباشرة وغير المباشرة بين الروحانية والتدين وإکرام الذات وتقدير الآخرين والضغوط المدرکة(العجز والمقاومة) عند الطلاب المعلمين ، تکونت عينة البحث من (86) طالب معلم بکلية التربية بجامعة التقنية والعلوم التطبيقية بسلطنة عمان، تم تطبيق مقاييس للروحانية، التدين، إکرام الذات، تقدير الآخرين، الضغوط المدرکة(العجز والمقاومة) من إعداد الباحثة، وقد أشارت النتائج باستخدام نمذجة المعادلة البنائية أن أفضل نموذج يصف النتائج تضمن أن التدين متغير خارجيExganous يؤثر بطريقة مباشرة سببية دالة إحصائيا في الروحانية، وتقدير الآخرين، وإدراک العجز أمام الضغوط، ومقاومة الضغوط ، کما أتضح أن الروحانية متغير وسيط يؤثر في إکرام الذات وتقدير الآخرين وإدراک العجز أمام الضغوط ومقاومتها، أنتهت الدراسة بتوصيات بأهمية تقديم أرشاد ديني صحيح للطلاب المعلمين.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

علم النفس التربوي

عنوان المقالة [English]

Modeling the Causal Relationships between Spirtuality, Religiousness, Self Honor, Others’ esteem and Percieved Stress among Student- Teachers.

المؤلف [English]

hanaa abdelgawad

Assistant Professor - Department of Educational Psychology Faculty of Education-Fayoum University

المستخلص [English]

Abstract:
The study investigated the causal direct and indirect relationships between spirituality, religiousness, self honor, others’ esteem and perceived stress among student- teachers. Eighty –six student teachers participated in the study. It was revealed that the best model describing the sample data was that religiousness is an exgoenous variable which a has a direct effect on spirituality, others’ esteem, perceived stress. It was also found that spirtuilaity is a mediating variable which has a direct effect on self honor, others’ esteem and perceived stress. Recommedations were provided concerning providing student teachers with religious counseling.

الكلمات الرئيسية [English]