L'utilisation des ateliers de négociation graphique pour développer quelques compétences orthographiques chez les élèves du cycle primaire

Mohamed Tawfik Mohamed, Chaïmaa

doi:10.21608/edusohag.2020.105594

L'utilisation des ateliers de négociation graphique pour développer quelques compétences orthographiques chez les élèves du cycle primaire

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

Chaïmaa Mohamed Tawfik Mohamed

Maître de conférences Département de curricula & méthodologie Faculté de Pédagogie – Université d'Alexandrie.

10.21608/edusohag.2020.105594

المستخلص

Cette étude visait à investiguer l'effet des ateliers de négociation graphique (ANG) sur le développement de quelques compétences orthographiques chez quatre-vingts élèves de sixième primaire dans l'une des écoles francophones à Alexandrie au cours de l'année scolaire 2019/ 2020. Afin d'atteindre cet objectif, la chercheuse a administré un pré-post-test sous la forme d'une dictée portant sur différents cas de l'accord du participe passé. L'analyse des données a été faite en ayant recours au test de "T" pour deux échantillons indépendants aussi bien que la taille de l'effet. Les résultats, auxquels on est parvenue, ont mis en relief qu'il ya des différences significatives au seuil de 0.05, d'une part, entre les moyennes des notes des deux groupes: expérimental et témoin au post-test en faveur du groupe expérimental, et d'autre part entre les moyennes des notes des élèves du groupe expérimental au pré-test et au post-test en faveur du post-test. De même, la taille de l'effet était grande pour l'ensemble des compétences orthographiques. Ainsi, nous pouvons constater le grand impact qu'exercent les ANG sur le développement de quelques compétences orthographiques chez le groupe expérimental. L'étude s'achevait par des recommandations proposant quelques pistes pédagogiques qui semblent utiles pour l'enseignement/apprentissage de l'orthographe en classe de langue.

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عنوان المقالة [English]

استخدام ورش التفاوض الکتابی لتنمیة بعض المهارات الاملائیة لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة

المؤلف [English]

شیماء محمد

مدرس المناهج وطرق تدریس اللغة الفرنسیة کلیة التربیة – جامعة الاسکندریة

المستخلص [English]

هدفت الدراسة الحالیة إلى الکشف عن أثر استخدام ورش التفاوض الکتابی فی تنمیة بعض مهارات الاملاء فی اللغة الفرنسیة لدى80 تلمیذ من تلامیذ الصف السادس الابتدائی باحدى المدارس الفرانکوفونیة بالاسکندریة. ففی العام الدراسی 2019/2020، أعدت الباحثة اختبار (قبلی – بعدی) لقیاس مدى تمکن هؤلاء التلامیذ من بعض مهارات الاملاء. و قد تبین من خلال استخدام اختبار "ت" لعینین مستقلتین و حساب معادلة حجم الاثر وجود فروق ذات دلالة احصائیة عند مستوى دلالة 0.05 بین متوسطات درجات تلامیذ المجموعة التجریبیة و المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجریبیة و بحجم أثر عال. کما تبین وجود فروق ذات دلالة احصائیة عند مستوى دلالة 0.05 بین متوسطات درجات تلامیذ المجموعة التجریبیة فی الاختبار القبلی ومتوسط درجاتهم فی الاختبار البعدی لصالح الاختبار البعدی و بحجم أثر عال. و من ثم فان ورش التفاوض الکتابی ذات تأثیر ایجابی کبیر على تنمیة بعض المهارات الخاصة بالاملاء لدى تلامیذ الصف السادس الابتدائی.

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