Programme proposé basé sur l’infographie éducative pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français auprès des élèves du cycle primaire aux écoles des langues en Egypte

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

Maitre de Conférences – Département de Curricula Faculté de Pédagogie – Université de Damiette

المستخلص

     Le problème de cette recherche se manifeste dans les erreurs grammaticales communes en Français chez les élèves du cycle primaire aux écoles des langues en Egypte et le besoin des outils interactives évolués pour traiter effectivement et tangiblement ces erreurs.
     C'est pour cela, la recherche actuelle a pour but de préparer un programme basé sur l’infographie éducative pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français  auprès des élèves du cycle primaire. On a élaboré un test diagnostique pour déterminer les erreurs grammaticales communes qui ont été comme suit : la conjugaison des verbes de l'indicatif ; les articles définis et indéfinis ; les formes de négation et les prépositions françaises.
     Après l'enseignement de notre programme basé sur l’infographie éducative, nous avons appliqué un test de grammaire aux sujets de notre groupe expérimental afin de vérifier le degré de traitement des erreurs grammaticales communes en Français  auprès d'élèves de la cinquième année. Les résultats ont montré le traitement des erreurs grammaticales et l'amélioration de la performance grammaticale auprès des élèves de la cinquième primaire grâce aux caractéristiques de l'infographie éducative qui a présenté les règles grammaticales de de  manière attrayante, claire et concise. L'infographie éducative s'intéresse  aussi directement à la manière d’apprendre plus que l’acquisition des nombreuses informations théoriques. 

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

عنوان المقالة [English]

برنامج مقترح قائم على الانفوجرافیک التعلیمی لعلاج الأخطاء النحویة الشائعة باللغة الفرنسیة لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة بمدارس اللغات بجمهوریة مصر العربیة

المؤلف [English]

  • محمود السید
مدرس المناهج وطرق تدریس اللغة الفرنسیة کلیة التربیة جامعة دمیاط
المستخلص [English]

     یهدف البحث الحالی الی التحقق من فعالیة برنامج قائم على الانفوجرافى التعلیمی لعلاج الاخطاء النحویة المتکررة لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة بمدارس اللغات، ولتحدید هذه الأخطاء قام الباحث بإجراء اختبار تشخیصی خاص بالقواعد النحویة التی تم دراستها فی السنوات السابقة من قبل تلامیذ الصف الخامس الابتدائی بمدرسة رویال للغات، وتمثلت هذه الاخطاء فی تصریف الافعال فی زمن المضارع ، استخدام ادوات النکرة والمعرفة، صیغ النفی ، وحروف الجر الفرنسیة نتیجة لتقدیم هذه القواعد فی قوالب تقلیدیة تفصیلیة طویلة ومملة لدی هؤلاء التلامیذ.
     لذا حاول البحث الحالی الاستفادة من ممیزات الانفوجرافی التعلیمی بما یقدمه من صور متنوعة، وفیدیو، ونصوص ذات الوان جذابة مختصرة تجذب انتباه المتعلم لبناء البرنامج المقترح لعلاج الاخطاء النحویة السابقة، وبعد الانتهاء من تنفیذ البرنامج طبق الباحث اختبار للقواعد النحویة للتحقق من تحسن الاداء النحوی لدى افراد العینة، وتوصلت الدراسة إلى فعالیة الانفوجرافى التعلیمی فی علاج الاخطاء النحویة المتکررة وتحسن مستوى التلامیذ فی استیعاب القواعد النحویة لان الانفواجرافى ساعد فی تقدیمها وشرحها بطریقة واضحة، مختصرة، شیقة وجذابة ، کذلک ساعد الانفواجرافى التعلیمی فی تحسین الاستیعاب ، وتذکر التفاصیل الخاصة بالقواعد النحویة ، فضلا ان الانفواجرافى التعلیمی رکز علی طریقة تعلم التلامیذ أکثر من اکتساب التفاصیل الکثیرة القابلة للنسیان المستمر، فالمثیر البصری فی الانفواجرافى التعلیمی اکثر ثباتا وتذکرا من المعلومات النظریة الجامدة التقلیدیة. 

الكلمات الرئيسية [English]

  • الانفواجرافى التعليمي ـ الاخطاء النحوية ـ علاج ـ المثيرات البصرية ـ الثابتة ـ المتحرکة ـ القواعد النحوية ـ التواصل والتفاعل ـ الاستيعاب
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
المجلد 81، العدد 81 - الرقم المسلسل للعدد 81
مناهج وطرق التدریس ( اللغة العربیة- الإنجلیزیة – الفرنسیة – الریاضیات – العلوم- الفنون- الاقتصاد المنزلی- التجاری ... )
يناير 2021
الصفحة 1-49

ملفات

تاریخ المقال

  • تاريخ الاستلام: 01 يوليو 2020
  • تاريخ المراجعة: 13 يوليو 2020
  • تاريخ القبول: 25 يوليو 2020

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات