دور الــنـظــم الـسـيـاسـيـة فـي صياغة السياسة التعليمية في مصر ((دراسـة تحـلـيـلـيـة ))

مـحـمـد جــايـــل, عـفـاف

doi:10.21608/edusohag.2013.128489

دور الــنـظــم الـسـيـاسـيـة فـي صياغة السياسة التعليمية في مصر ((دراسـة تحـلـيـلـيـة ))

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

عـفـاف مـحـمـد جــايـــل

دکتوراه أصول التربية - کلية التربية - جامعة سوهاج

10.21608/edusohag.2013.128489

المستخلص

تعتبر السياسة التعليمية جزء من السياسة العامة للدولة ولم تسلم الجامعة من تأثرها بتلک الأوضاع وتدخل السلطة في شئونها مما قد ينقص من حقها في الاستقلال وتقيد حرکتها فلا يجوز للسلطة التدخل في عمل أساتذة الجامعات وأراءهم العلمية فالحرية والاستقلال تسهم في التقدم العلمي والأبداع فلا يمکن أن يکون هناک إبداع وسط أنظمة القمع والقهر وتجريم المبدعين وإبداعهم بالمعتقلات مما أدى إلى توحد الراي السياسي. فالتعليم المصري في حاجة إلى إعادة بناء کجزء من عملية التغير الاجتماعي الشامل لتمکن الأفراد من المشارکة في المجتمع فحرية الاختيار مبدأ هام في تقرير السياسة التعليمة فالتعليم له دور حيوي فيجب أن يقوم بإعداد جمهور متعلم على وعي يمکن أن يمارس الخيارات الشاملة المتعلقة بتوجهات المستقبل.
وکيف يستطيع التعليم أن يقوم بالدور الفعال في مجتمع يفتقد الديمقراطية إذ انه لا يمکن أن تتم صنع السياسة بعيداً عن الحقائق العلمية للحياة في مجتمع إذا لم تمر مشروعات تطوير التعليم ببوتقة المشارکة الاجتماعية من أولئک الذين سينفذونها فيمکن أن تظل حبرا على ورق وإذا لم تحقق تلک السياسات والمشروعات رغبات الجماهير فإنها سوف تلقى الرفض الاجتماعي وبذلک لا يستقيم إصلاح وتطوير منظومة التعليم بالانفصال عن المنظومة السياسية والاقتصادية والاجتماعية التي تمثل نسبة خاصة لها باعتبار أن مخرجات التعليم ليست نتاج للوسط التعليمي فقط بل أيضا تدخل في عملية التغيير المجتمعي الشامل وهذا يؤکد أن التغيير الجذري لنظام التعليم لإخراجه من أزمته ليس إلا جزاءً مندمجاً في عملية إصلاح شاملة وجذرية ومن ثم فهو يرتهن بعملية إصلاح سياسية واقتصادية جذرية ولا يجب أن تصبح قصة إصلاح وتطوير التعليم مجرد ساحة أخرى إلى جانب الإصلاح الاقتصادي لجذب الانتباه بعيداً عن ساحة أخرى إلى جانب الإصلاح السياسي المرجو تحت حجة القول إنه لا إصلاح سياسي بدون إصلاح اقتصادي ومجتمعي فالسياق السياسي المحيط من أهم محددات عملية التعليم وتطويره.
وبذلک يتضح أن أي محاولة لإصلاح نظام التعليم لن تحقق أي مردود ذو قيمة مجتمعية حضارية ما لم يحدث إصلاح سياسي يتناغم هو والإصلاح التعليمي وغيره من جوانب حياة المجتمع مع طموحات الأفراد وتاريخهم وحاضرهم وما يجب أن يکون عليه مستقبلهم فالإصلاح السياسي هو الرکيزة الأساسية التي يمکن من خلالها تحقيق الإصلاح قومي لصالح الوطن والمواطن والذي يؤدي إلى تحديد سياسة تعليمية قومية واجبة في الإطار الديمقراطي السليم فالإصلاح السياسي مدخل رئيسي لإصلاح التعليم .

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية