Face à une absence d’un système de références concernant les compétences professionnelles des enseignants du FLE en Egypte, la présente étude cherche à en construire un référentiel tout en adoptant la méthodologie de la référentialisation. Cette dernière a donné naissance à un référentiel de 9 compétences : maîtriser la discipline à enseigner, concevoir et construire les activités d’apprentissage, maîtriser la compétence langagière, gérer le contenu à enseigner, motiver les apprentissages des apprenants, construire et gérer les interactions des apprenants, maîtriser les compétences sociales, se servir de nouvelles technologies, évaluer la compétence communicative des apprenants.
Taha Atta, Hussein. (2008). Vers un référentiel de compétences professionnelles des enseignants du FLE en Egypte. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 24(24), 1-26. doi: 10.21608/edusohag.2008.129552
MLA
Hussein Taha Atta. "Vers un référentiel de compétences professionnelles des enseignants du FLE en Egypte". المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 24, 24, 2008, 1-26. doi: 10.21608/edusohag.2008.129552
HARVARD
Taha Atta, Hussein. (2008). 'Vers un référentiel de compétences professionnelles des enseignants du FLE en Egypte', المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 24(24), pp. 1-26. doi: 10.21608/edusohag.2008.129552
VANCOUVER
Taha Atta, Hussein. Vers un référentiel de compétences professionnelles des enseignants du FLE en Egypte. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 2008; 24(24): 1-26. doi: 10.21608/edusohag.2008.129552
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