مفهوم الحرية الشخصية لدى طالبات جامعة أم القرى في ضوء المتغيرات المعاصرة - دراسة ميدانية من منظور التربية الإسلامية-

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

أستاذ مساعد قسم التربية الإسلامية والمقارنة کلية التربية في جامعة أم القرى- المملکة العربية السعودية

المستخلص

هدف البحث إلى بيان مفهوم الحرية الشخصية من منظور التربية الاسلامية. واستعراض أبرز المتغيرات المعاصرة في المجال الفکري، والاجتماعي، والاقتصادي. والکشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين طالبات جامعة أم القرى حول مفهوم الحرية الشخصية وفق متغيراتهن الديموغرافية. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتکوّنت عينة البحث من (245) طالبةً مِن جامعة أم القرى، خلال العام 1441هـ تمّ اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، واُستخدمت الاستبانة لجمع البيانات. وکانت أهم نتائج:
-أن تقديرات مفردات عينة البحث لأثر المتغيرات (الفکرية، والاجتماعية، والاقتصادية) على مفهوم الحرية الشخصية لدى طالبات جامعة أم القرى قد جاءت بدرجة متوسطة.
-وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطات تقديرات مفردات عينة البحث لأثر المتغيرات (الاجتماعية) على مفهوم الحرية الشخصية لدى طالبات جامعة أم القرى تعزى لمتغير نوع التخصص.
وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة عددًا من التوصيات والمقترحات کان من أهمها: ضرورة اهتمام المربين بمفهوم الحرية الشخصية وطرق تنميتها عند النشء في ظل المتغيرات المتسارعة والتي أثرت على العديد من ثوابت وقيم المجتمع. والدعوة للقائمين على التربية بالإفادة من نتائج البحث في وضع لوائح تنظيمية تحکم الممارسات داخل المؤسسة التربوية بما يحقق شروط الانضباط والتمتع بحق الحرية الشخصية في الوقت نفسه.  

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية


عنوان المقالة [English]

The concept of personal freedom among female students at Umm Al-Qura University in light of contemporary changes -Field study from the perspective of Islamic education –

المؤلف [English]

  • wafaa alghamdy
Assistant Professor of the Department of Islamic Education and Comparison College of Education at Umm Al-Qura University - Kingdom of Saudi Arabia
المستخلص [English]

Abstract
The aim of the research is to explain the concept of personal freedom from the perspective of Islamic education. And reviewing the most prominent contemporary changes in the intellectual, social and economic fields. And the disclosure of statistically significant differences between students of Umm Al-Qura University regarding the concept of personal freedom according to their demographic variables. The descriptive and analytical approach was used, and the research sample consisted of (245) students from Umm Al-Qura University, during the year 1441 AH, who were chosen by the simple random method, and the questionnaire was used to collect data. The most important results were:
- The estimates of the research sample's vocabulary of the effect of the variables (intellectual, social, and economic) on the concept of personal freedom among the students of Umm Al-Qura University were generally moderate.
- The existence differences statistically significant at the significance level (0.05 ≥ α) between the mean estimates of vocabulary research sample of the impact of variables (social) on the concept of personal freedom of the students of the University of Umm Al-Qura due to the variable type of specialization.
In light of the results, the researcher presented a number of recommendations and proposals, the most important of which were: The necessity for educators to pay attention to the concept of personal freedom and ways to develop it among young people in light of the rapid changes that have affected many of the constants and values of society. And the call for those in charge of education to benefit from the results of the research in the development of regulations governing the practices within the educational institution in order to achieve the conditions of discipline and enjoy the right to personal freedom at the same time.

الكلمات الرئيسية [English]

  • personal freedom
  • contemporary variables
  • Islamic education
المجلد 81، العدد 81 - الرقم المسلسل للعدد 81
مناهج وطرق التدریس ( اللغة العربیة- الإنجلیزیة – الفرنسیة – الریاضیات – العلوم- الفنون- الاقتصاد المنزلی- التجاری ... )
يناير 2021
الصفحة 381-432
  • تاريخ الاستلام: 28 سبتمبر 2020
  • تاريخ المراجعة: 09 أكتوبر 2020
  • تاريخ القبول: 18 أكتوبر 2020