Mohammed Mahmoud Ghoneim, Nahed, Elsayed Abdelsalam Elghotmy, Heba. (2021). Using an Artificial Intelligence Based Program to Enhance Primary Stage Pupils' EFL Listening Skills. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 83(83), 1-324. doi: 10.12816/edusohag.2021.140694
Nahed Mohammed Mahmoud Ghoneim; Heba Elsayed Abdelsalam Elghotmy. "Using an Artificial Intelligence Based Program to Enhance Primary Stage Pupils' EFL Listening Skills". المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 83, 83, 2021, 1-324. doi: 10.12816/edusohag.2021.140694
Mohammed Mahmoud Ghoneim, Nahed, Elsayed Abdelsalam Elghotmy, Heba. (2021). 'Using an Artificial Intelligence Based Program to Enhance Primary Stage Pupils' EFL Listening Skills', المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 83(83), pp. 1-324. doi: 10.12816/edusohag.2021.140694
Mohammed Mahmoud Ghoneim, Nahed, Elsayed Abdelsalam Elghotmy, Heba. Using an Artificial Intelligence Based Program to Enhance Primary Stage Pupils' EFL Listening Skills. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 2021; 83(83): 1-324. doi: 10.12816/edusohag.2021.140694
Using an Artificial Intelligence Based Program to Enhance Primary Stage Pupils' EFL Listening Skills
1Professor of Curriculum and Methods of Teaching English, Vice Dean of Postgraduate Studies and Research Sector Faculty of Education, Menoufia University, Egypt.
2Associate Professor of Curriculum and Methods of Teaching English, Faculty of Education, Menoufia University, Egypt
تاريخ الاستلام: 01 أكتوبر 2020،
تاريخ المراجعة: 18 أكتوبر 2020،
تاريخ القبول: 31 أكتوبر 2020
المستخلص
Appreciating the opportunities and challenges that artificial intelligence (AI) creates, made it important to verify what AI is today and what the future may bring when it is widely used in education. The current study aimed at investigating the effectiveness of an artificial intelligence (AI) based program in Enhancing EFL listening skills among sixth year primary stage pupils. The participants of the study included (80) pupils divided into two groups: the experimental group (N=40) that was taught using the Artificial Intelligence based program and the control group (N=40) that received regular instruction. The instruments of the study included: an EFL listening skills checklist to determine the most important listening skills to be developed by sixth year primary stage pupils, a pre-post listening skills test to measure pupils' listening skills before and after implementing the program, and a rubric for correction. Data was analyzed statistically to verify the study hypotheses. Findings of the study revealed that the experimental group pupils' EFL listening skills were enhanced as a result of using the Artificial Intelligence based program.
إستخدام برنامج قائم على الذکاء الاصطناعي لتطوير مهارات الاستماع فى اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
المؤلفون [English]
ناهد غنيم1؛ هبه الغتمي2
1أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية ،
وکيل عمادة الدراسات العليا والبحوث
کلية التربية جامعة المنوفية مصر.
2أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية ،
کلية التربية جامعة المنوفية مصر
المستخلص [English]
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على الذکاء الاصطناعي (AI) في تطوير مهارات الاستماع فى اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. شمل المشارکون في الدراسة (80) تلميذاً مقسمين إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (ن=40) التي تم تدريسها باستخدام برنامج قائم على الذکاء الاصطناعي بينما تلقت المجموعة الضابطة ( ن=40) التدريس باستخدام الطريقة العادية. وقد تضمنت أدوات الدراسة: قائمة لمهارات الاستماع للغة الإنجليزية کلغة أجنبية لتحديد أهم مهارات الاستماع لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ، واختبار لقياس مهارات الاستماع قبل وبعد تطبيق البرنامج. وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج القائم على الذکاء الاصطناعي فى تنمية مهارات الاستماع فى اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.
الكلمات الرئيسية [English]
الذکاء الاصطناعي, مهارات الاستماع للغة الإنجليزية, تلاميذ المرحلة الابتدائية
بداية الصفحة