حمدي أحمد أبو رية, حنان, عبد الرحمن عبد العزيز, دعاء. (2021). ممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل لدى طلاب الدبلوم المهني في ضوء مدخل STEM واستعدادهم لتطبيقها مستقبليا في دروس العلوم. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 83(83), 983-1061. doi: 10.12816/edusohag.2021.143607
حنان حمدي أحمد أبو رية; دعاء عبد الرحمن عبد العزيز. "ممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل لدى طلاب الدبلوم المهني في ضوء مدخل STEM واستعدادهم لتطبيقها مستقبليا في دروس العلوم". المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 83, 83, 2021, 983-1061. doi: 10.12816/edusohag.2021.143607
حمدي أحمد أبو رية, حنان, عبد الرحمن عبد العزيز, دعاء. (2021). 'ممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل لدى طلاب الدبلوم المهني في ضوء مدخل STEM واستعدادهم لتطبيقها مستقبليا في دروس العلوم', المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 83(83), pp. 983-1061. doi: 10.12816/edusohag.2021.143607
حمدي أحمد أبو رية, حنان, عبد الرحمن عبد العزيز, دعاء. ممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل لدى طلاب الدبلوم المهني في ضوء مدخل STEM واستعدادهم لتطبيقها مستقبليا في دروس العلوم. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 2021; 83(83): 983-1061. doi: 10.12816/edusohag.2021.143607
ممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل لدى طلاب الدبلوم المهني في ضوء مدخل STEM واستعدادهم لتطبيقها مستقبليا في دروس العلوم
1استاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المساعد کلية التربية - جامعة طنطا
2مدرس المناهج وطرق تدريس العلوم کلية التربية - جامعة طنطا
تاريخ الاستلام: 05 أكتوبر 2020،
تاريخ المراجعة: 21 أكتوبر 2020،
تاريخ القبول: 01 نوفمبر 2020
المستخلص
استهدف البحث استقصاء انعکاس برنامج مقترح قائم على مدخل STEM على مستوى أداء وفهم ممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل لدى طلاب الدبلوم المهني شعبة الکيمياء بکلية التربية جامعة طنطا، واستعدادهم لتطبيقها مستقبليا في دروس العلوم. اعتمد البحث على أحد تصميمات منهج البحوث المختلطة وهو تصميم التثليث المتزامن. تم استخدام مقياس لتقدير مستوى الأداء لممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل، وبطاقة تقرير ذاتي لمستوى الفهم لممارسات الإستقصاء العلمي الأصيل، ومقياس الاستعداد المستقبلي لتطبيق ممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل في دروس العلوم. وتمثلت عينة البحث في طلاب الدبلوم المهني للعام الجامعي2019 – 2020، وعددهم (١٦)، کشفت النتائج عن تحقق مستوى أداء عام "مرتفع"، ومستوى فهم عام "مرتفع" لممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل، کذلک درجة الاستعداد العام للتطبيق المستقبلي کانت مرتفعة لدى عينة البحث. اسفرت النتائج ايضاً عن وجود ارتباط بين مستوى الفهم والأداء للممارسات ودرجة الاستعداد لتطبيقها مستقبليا، بمعني أن الممارسات التي حققت مستوى فهم "مرتفع" قد حققت مستوى أداء "مرتفع" وکذلک درجة استعداد "مرتفعة"، والممارسات التي حققت مستوى فهم "متوسط" قد حققت مستوى أداء "متوسط ومنخفض"، وکذلک درجة استعداد "منخفضة". وأوصي البحث بضرورة تضمين مقررات طرق التدريس لفرص مناسبة للفهم المتعمق لممارسات الاستقصاء العلمي الأصيل القائمة على مدخل STEM لرفع مستوى أدائها ومن ثم درجة الإستعداد لتطبيقها في فصول العلوم، واقترح البحث تصميم برنامج لإعداد معلم STEM بکليات التربية
a proposed program based on the STEM approach on the level of performance and understanding of authentic scientific inquiry practices among students of the professional diploma, Department of Chemistry, Faculty of Education, Tanta University
المؤلفون [English]
hanan aboraya1؛ doaa abdelaziz2
1Assistant Professor of Curricula and Methods of Teaching Science, Faculty of Education - Tanta University
2Teacher of curricula and methods of teaching science
Faculty of Education - Tanta University
المستخلص [English]
The research aimed to investigate the reflection of a proposed program based on the STEM approach on the level of performance and understanding of authentic scientific inquiry practices among students of the professional diploma, Department of Chemistry, Faculty of Education, Tanta University, and their readiness to apply them in science lessons in the future. the research is based on one of the mixed research approach designs; the simultaneous triangulation design. A scale was used to estimate the level of performance of authentic scientific inquiry practices, a self-report card for the level of understanding of authentic scientific inquiry practices, and a measure of future readiness to apply authentic scientific inquiry practices in science lessons. The research sample consisted of 16 professional diploma students at the academic year 2019-2020, the results revealed that students have achieved a “high” level of general performance, a “high” level of general understanding of authentic scientific inquiry practices, as well as the degree of general readiness for future application was high among students of the research sample. The results also revealed a correlation between the level of understanding and performance of the practices and the degree of readiness to implement them in the future, meaning that the practices that achieved a “high” level of understanding achieved a “high” performance level as well as a “high” readiness level, and the practices that achieved a “medium” level of understanding achieved "Medium and low" performance, as well as "low" readiness. the research recommended that teaching method courses should include appropriate opportunities for an in-depth understanding of authentic scientific inquiry practices to raise their level of performance and then the degree of readiness to apply them in science classes. The research suggested designing a program for preparing STEM teachers in Faculties of Education.
الكلمات الرئيسية [English]
Authentic scietific inquiry practices, professional Diploma students, STEM Approach, readiness for Future application
بداية الصفحة