أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتفکير الابتکاري لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

أستاذ مساعد التربية الخاصة- کلية العلوم والدراسات الإنسانية جامعة الامام عبد الرحمن بن فيصل- المملکة العربية السعودية

المستخلص

          هدفت هذه الدراسة للتعرف العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتفکير الابتکاري لدي التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم ، واعتمدت الدراسة على استبيان أساليب المعاملة الوالدية ، واستبيان التفکير الابتکاري لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من اعداد الباحث و تکونت عينة الدراسة (118) من أولياء الأمور (59) أباء و(59) امهات ، لأجمالي(59) طفل من الموهوبين ذوي صعوبات التعلم والذين تم تشخيصهم باستخدام اختبارات التشخيص لمستويات الأداء والإنجاز في المجالات الأکاديمية ذات الصعوبة و ملفات الإنجاز الأکاديمي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الأساليب الايجابية المتمثلة في(أسلوب الديمقراطية، أسلوب التشجيع والمکافأة ) وبين ارتفاع مستوي التفکير الإيجابي لدى الأبناء من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ، ووجود علاقة ارتباطية عکسية  ذات دلالة إحصائية بين الأساليب السلبية (القسوة والتسلط ، إثارة الألم النفسي) وانخفاض مستوي التفکير الابتکاري لدي الأبناء وکانت أکثر أساليب المعاملة الوالدية الإيجابية استخداماً مع الابناء الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم هو أسلوب (التشجيع والمکافأة ، التقبل والاهتمام ، الديمقراطية) أما في الأساليب السلبية فکانت أکثر الأساليب استخداماً هو أسلوب (النبذ، الحماية الزائدة).                                                                                                                                                                

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية


عنوان المقالة [English]

Parental treatment styles and its relationship to creative thinking among gifted students with learning difficulties

المؤلف [English]

  • SOHA MANSOUR
Assistant Professor of Special Education - College of Science and Human Studies Imam Abdul Rahman bin Faisal University - Kingdom of Saudi Arabi
المستخلص [English]

            This study aimed to identify the relationship between parental treatment styles and its relationship to creative thinking among gifted with learning difficulties students. The study relied on a questionnaire on parenting styles and to creative thinking among gifted with learning difficulties students prepared by the researcher. The study sample consisted (118) of parents (59). ) fathers and (59) mothers, and the results of the study concluded that there is a statistically significant correlation between the positive methods represented in (democracy style, encouragement and reward style) and the high level of positive thinking among children of students with learning difficulties, and the presence of a significant inverse correlation A statistic between the negative methods (cruelty and bullying, provoking psychological pain) and the low level of innovative thinking among the children. The most used positive parental treatment methods with gifted children with learning difficulties was (encouragement and reward, acceptance and attention, democracy), while in the negative methods it was the most Commonly used is the (untouchability, overprotection) method.         

الكلمات الرئيسية [English]

  • Parenting Styles
  • Creative Thinking
  • Gifted with Learning Disabilities
المجلد 89، العدد 89 - الرقم المسلسل للعدد 89
مناهج وطرق التدریس ( اللغة العربیة- الإنجلیزیة – الفرنسیة – الریاضیات – العلوم- الفنون- الاقتصاد المنزلی- التجاری ... )
سبتمبر 2021
الصفحة 1393-1455
  • تاريخ الاستلام: 20 مايو 2021
  • تاريخ المراجعة: 02 يونيو 2021
  • تاريخ القبول: 10 يونيو 2021