الدور الوسيط والمعدل لإدارة الغضب في العلاقة بين تنظيم ‏الانفعال وتقدير الذات لدى عينة من طلبة الثانوية العامة ‏

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 قسم علم النفس التربوي. جامعة الزقازيق. الزقازيق. الشرقية

2 mental health. zagazig university. zagazige. egypt

المستخلص

هدف البحث الحالي إلى دراسة تأثير إدارة الغضب كمتغير وسيط  في العلاقة بين تنظيم الانفعال وتقدير الذات، ودراسة تأثير إدارة الغضب كمتغير معدّل على العلاقة بين تنظيم الانفعال وتقدير الذات لطلبة الثانوية العامة، كما هدف إلى التحقق من وجود فروق في كل من (إدارة الغضب- تنظيم الانفعال- تقدير الذات) ترجع إلى متغير الجنس (ذكور – إناث)، والتخصص (علمي - أدبي)، ومحل الإقامة (ريف - حضر)، كما هدف أيضًا إلى التحقق من تأثير متغير التخصص (علمي - أدبي) كمتغير معدل على العلاقة بين إدارة الغضب وتقدير الذات، ولتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق مقياس إدارة الغضب، واستبيان تنظيم الانفعال، ومقياس تقدير الذات ( ترجمة وتعريب الباحثين) على عينة قوامها (227) من طلبة الثانوية العامة (178 إناث-49 ذكور) بمدينة الزقازيق تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وأشارت النتائج إلى وجود تأثير دال إحصائيًّا لمتغير إدارة الغضب كوسيط في العلاقة بين تنظيم الانفعال وتقدير الذات، ووجود تأثير دال إحصائيًّا لمتغير إدارة الغضب كمتغير معدّل للعلاقة بين تنظيم الانفعال وتقدير الذات، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًّا وفقًا للتخصص (علمي - أدبي) في كل من (إدارة الغضب- تنظيم الانفعال- تقدير الذات) لصالح التخصص العلمي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًّا ترجع إلى الجنس ومحل الإقامة في جميع متغيرات البحث، وأوضحت النتائج أيضاً وجود تأثير للتخصّصّ (علمي - أدبي) كمتغير معدّل للعلاقة بين إدارة الغضب وتقدير الذات.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية


عنوان المقالة [English]

The Mediating and Moderating Role of Anger Management In The ‎Relationship Between Emotion Regulation and Self-Esteem Among A ‎Sample of high school students

المؤلفون [English]

  • Ahmed Samir 1
  • Fatma el-zahraa Mohamed zaher 2
1 Educational Psychology. Zagazig University. Zagazig. Egypt
2 الصحة النفسية. جامعة الزقازيق. الزقازيق. مصر
المستخلص [English]

The current research aims to study the effect of anger management as a mediating variable in the relationship between emotion regulation and self-esteem in high school students, and to study the effect of anger management as a moderating variable on the relationship between emotion regulation and self-esteem among high school students. It also aims to verify the existence of differences in each of (anger management- emotion regulation- self-esteem) due to the gender variable (males- females), specialization (scientific - literary), and place of residence (rural- urban). It also aims to verify the effect of the specialization variable (scientific- literary) as a moderating variable on the relationship between anger management and self-esteem. To achieve these goals, the anger management scale, the emotion regulation questionnaire, and the self-esteem scale (translation and Arabization by the researchers) were applied to a sample of (227) high school students (178 females- 49 males), selected randomly. Results indicated that there was a statistically significant effect of the anger management variable as a mediator in the relationship between emotion regulation and self-esteem, and there was an effect of anger management as a moderating variable on the relationship between emotion regulation and self-esteem. Results also indicated that there were a statistically significant differences according to specialization (Scientific - Literary) in each of (anger management- emotion regulation- self-esteem) in favor of the scientific specialization, and there were no statistically significant differences due to gender and place of residence in all research variables. Results also showed the presence of an effect of specialization (scientific- literary) as a moderating variable on the relationship between anger management and self-esteem.

الكلمات الرئيسية [English]

  • Anger Management
  • Emotion Regulation
  • Self
  • Esteem
  • High School Students.‎