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قسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية جامعة عين شمس
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Die Studie zielte darauf ab, die Wirksamkeit bestimmter Anwendungen der künstlichen Intelligenz zur Entwicklung der schriftlichen Kommunikation auf Deutsch bei Schülerinnen der Vorbereitungsstufe an den staatlichen Sprachschulen in Ägypten zu untersuchen. Die Forschung befasst sich mit der Anwendung von KI-Techniken über verschiedene Bildungsplattformen und -werkzeuge, wie etwa der automatischen Textkorrektur, dem sofortigen Feedback und der Ideenentwicklung, was dazu beiträgt, die schriftlichen Ausdrucks- und Kommunikationsfähigkeiten der Schülerinnen effektiver zu fördern.
Die Stichprobe der Studie umfasste 40 Schülerinnen der Vorbereitungsstufe einer Sprachschule im Bildungsamt Zaytoun, Kairo. Die Untersuchung folgte einem experimentellen Design mit Vor- und Nachmessungen und wurde über einen Zeitraum von zwei Monaten (8 Wochen) im ersten Semester des Schuljahres 2024/2025 durchgeführt.
Um die Ziele der Studie zu erreichen, erstellte die Forscherin eine Liste von schriftlichen Kommunikationsfähigkeiten sowie einen Test zur Messung der schriftlichen Kommunikationsfähigkeiten. Der Test wurde sowohl vor als auch nach der Intervention bei der Versuchsgruppe angewendet. Die Ergebnisse zeigten einen signifikanten statistischen Unterschied zwischen den durchschnittlichen Ergebnissen der Schülerinnen der Versuchsgruppe im Nachtest.
Auf Basis dieser Ergebnisse bietet die Studie eine Reihe von Empfehlungen und Vorschlägen, die zur Verbesserung des Deutschunterrichts, insbesondere zur Förderung der schriftlichen Kommunikationsfähigkeiten unter Einsatz von KI-Technologien, genutzt werden können.
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