الکشف عن مستوى مهارات التفکير الإبداعي ( الطلاقة – الاصالة – المرونة – الافاضة – الجدة – الحساسية للمشکلات) 'لدى الطلبة الموهوبين  ذوي التحصيل المرتفع في المدارس العادية في مدينة الباحة من وجهة نظر معلميهم

عبـد الله هليـل العصيمي, حامـد

doi:10.21608/edusohag.2019.53091

الکشف عن مستوى مهارات التفکير الإبداعي ( الطلاقة – الاصالة – المرونة – الافاضة – الجدة – الحساسية للمشکلات) 'لدى الطلبة الموهوبين ذوي التحصيل المرتفع في المدارس العادية في مدينة الباحة من وجهة نظر معلميهم

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

حامـد عبـد الله هليـل العصيمي

معلم وباحث ماجستير تخصص رعاية الموهوبين والمتفوقين – کلية التربية – جامعة الباحة – الممکلة العربية السعودية

10.21608/edusohag.2019.53091

المستخلص

هدفت الدراسة الحالية عن الکشف عن مستوى مهارات التفکير الإبداعي ( الطلاقة – الاصالة – المرونة – الافاضة – الجدة – الحساسية للمشکلات) 'لدى الطلبة الموهوبين الموهوبين ذوي التحصيل المرتفع في المدارس العادية في مدينة الباحة في المدارس العادية في مدينة الباحة من وجهة نظر معلميهم تعزي لمتغير الجنس, سنوات الخبرة, والتخصص الأکاديمي, وتکونت عينة الدراسة من (106) معلم ومعلمة للطلبة الموهوبين والطلبة ذوي التحصيل المرتفع, وصمم الباحث استبانة مکونة من (50) فقرة لتحقيق أهداف الدراسة، وتوصلت النتائج إلى أن الطلبة الموهوبين في المدارس الخاصة والطلبة ذوي التحصيل المرتفع يمتلکوا مهارات التفکير الابداعي بشکل مرتفع، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة على التفکير الإبداعي لدى الطلبة ذوي التحصيل المرتفع لصالح متغير الجنس, لم تکن هناک أي فروق ذات دلالة إحصائية في التفکير الابداعي لصالح المتغيرات الأخرى، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة عدد من التوصيات کان من أهمها ضرورة الترکيز على مهارات التفکير الإبداعي لدى جميع الطلبة وخاصة الطلبة الموهوبين والطلبة المتفوقين في جميع المراحل التعليمية, وأهمية تکاثف الجهود من قبل وزارة التعليم, الإدارة المدرسية, والمعلمين من أجل الاهتمام بفئة الطلبة الموهوبين والطلبة المتفوقين للوقوف على حاجاتهم وتنمية قدراتهم ومهاراتهم من خلال برامج ابداعية وإثرائية تتناسب مع مراحلهم العمرية المختلفة.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

العلوم

عنوان المقالة [English]

To reveal the level of creative thinking skills (fluency - originality - flexibility - elaboration - novelty - sensitivity to problems) 'among gifted students with high achievement in ordinary schools in the city of Baha from the point of view of their teachers

المؤلف [English]

Hamed Osaimi

Master teacher and researcher specializing in the care of the gifted and outstanding - College of Education - University of Baha - Saudi Arabia

المستخلص [English]

The study aimed to assess the creative thinking skills among gifted students in special programs and high achiever students in regular schools in AlBaha city from their teachers' perspectives. It also aims to find out any statistical significant differences in the creative thinking skills for gifted students and high achiever students from the teachers' perspective due to gender, work experience, and academic specialization. The study sample consisted of 106 teachers of gifted students and of high achiever students. The researcher designed a questionnaire consisting of (50) items to achieve the objectives of the study. The findings of the study revealed that both gifted students and high-achieving students possessed high creative thinking skills and that the mean score of problem sensitivity as one of the thinking skills was the highest among other thinking skills. The study also showed that there were statistically significant differences related to work experience at the level of (a (0.05) in the responses of the study sample to the creative thinking skills of gifted students and related to gender in the responses of the sample of the study to the creative thinking skills among high achiever students. However, there were no statistically significant differences in the creative thinking skills attributed to other variables. In light of these results, the study suggested a number of recommendations and the most important of these was: the need to focus on creative thinking skills for all students, especially gifted students and high achiever students, at all educational levels; the importance of intensified efforts of the Ministry of Education and school administration to support gifted students and high achiever students and to develop their abilities and skills through innovative and enrichment programs that suit the different age groups.

الكلمات الرئيسية [English]