البخل المعرفي وعلاقته بما وراء الانفعال لدى طلبة الجامعة

عبد الرءوف عبد ربه محمد, د / محمد

doi:10.21608/edusohag.2020.85740

البخل المعرفي وعلاقته بما وراء الانفعال لدى طلبة الجامعة

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

د / محمد عبد الرءوف عبد ربه محمد

أستاذ مساعد علم النفس التربوي کلية التربية جامعة المنوفية

10.21608/edusohag.2020.85740

المستخلص

أجري البحث على (436) طالباً وطالبة بالفرقتين (الثانية والرابعة) بالتخصصات (العلمية) بخمس جامعات مصرية بالفصل الأول بالعام (19/2020م) ؛ بهدف الکشف عن مستوياتهم في البخل المعرفي وما وراء الانفعال وعن الفروق بينهم فيهما وفقا للجنس والفرقة الدراسية ، وعن العلاقة بينهما ، وعن إمکانية التنبؤ بمستوياتهم بالبخل المعرفي من خلال مستوياتهم بما وراء الانفعال ، وبالاعتماد على اختبار (CRT) لقياس مستوى البخل المعرفي (تعريب الباحث) ومقياس مستوى ما وراء الانفعال (إعداد الباحث) ، وباستخدام برنامجي (SPSS) و (SAS) لتحليل البيانات أشارت النتائج إلى أن أفراد العينة لديهم مستويات متفاوتة بالبخل المعرفي وما وراء الانفعال رغم ظهورهم إجمالا بمستوى (أعلى من المتوسط) في الأول و(أقل من المتوسط) في الثاني ، وإلى وجود فروق بينهم لصالح الإناث والفرقة الثانية بمستوى البخل المعرفي ولصالح الذکور والفرقة الرابعة بمستوى ما وراء الانفعال ، وإلى وجود علاقات سالبة قوية بين البخل المعرفي وما وراء الانفعال لديهم ، وإلى معادلة للتنبؤ بمستوياتهم بالبخل المعرفي من خلال مستوياتهم بما وراء الانفعال ، وإلى النسب التي يسهم بها کل بعد من أبعاد ما وراء الانفعال في مستوياتهم بالبخل المعرفي ، وإلى إمکانية التنبؤ بـ (72%) من درجاتهم الکلية بالبخل المعرفي من خلال درجاتهم على أبعاد ما وراء الانفعال ، وطبقا لذلک تم تقديم بعض التوصيات التربوية والأفکار البحثية المقترحة .

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

علم النفس التربوي

عنوان المقالة [English]

Cognitive miserliness and its relation to meta-emotion of university students

المؤلف [English]

mohamed mohamed

Assistant Professor of Educational Psychology Faculty of Education, Menoufia University

المستخلص [English]

* Abstract:

This research occurred on (436) male & female of the 2^nd & 4^th grade students of five Egyptian universities through the 1^st session of the academic year (19/2020) , to reveal their levels of cognitive miserliness and meta-emotion, the differences between them in the two variables according to gender and grade of study , the relationships between the two variables and the possibility of prediction of cognitive miserliness level from meta-emotion level , by using two tools : (CRT) test and meta-emotion level scale and, by analyzing extracted data using SPSS& SAS programs , the results referred to a more than average level in cognitive miserliness and to a less than average level in meta-emotion , also gender and grade of study caused differences in both of cognitive miserliness and meta- emotion levels, a predictive equation was extracted for the cognitive miserliness level according to meta-emotion levels , the contribution percentages of meta-emotion dimensions in prediction of cognitive miserliness levels was extracted also, just (72%) of the scores of cognitive miserliness levels could be predicted by the meta-emotion dimensions scores, so some educational recommendations and new research points had been submitted .

الكلمات الرئيسية [English]