استراتيجية مقترحة للتعليم الثانوي الصناعي المزدوج لتحقيق متطلبات الثورة الصناعية الرابعة في ضوء الارجونوميكا (هندسة البشر).

باسيلي, فيفيان فتحي; زكي, إيلين معوض

doi:10.21608/edusohag.2023.315056

استراتيجية مقترحة للتعليم الثانوي الصناعي المزدوج لتحقيق متطلبات الثورة الصناعية الرابعة في ضوء الارجونوميكا (هندسة البشر).

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

¹ قسم أصول التربية- كلية التربية – جامعة الفيوم- جمهورية مصر العربية

² قسم الإدارة التربوية وسياسات التعليم -كلية التربية – جامعة الفيوم- جمهورية مصر العربية

10.21608/edusohag.2023.315056

المستخلص

تهدف الدراسة الحالية إلى وضع استراتيجية مقترحة للتعليم الثانوي الصناعي المزدوج في مصر لتحقيق متطلبات عصر الثورة الصناعية الرابعة، الذي أصبح يطرح أشكال جديدة للعمل، ويتطلب تخصصات غير نمطية تستوعب التغيرات المرصودة وتضبط بوصلة النظام التعليمي للمستقبل المنشود من أجل أن يضطلع التعليم الثانوي الفني الصناعي بالدور المنوط به في تخريج القوى البشرية المؤهلة للإسهام في الجهود التنموية في مصر ودفع معدلات النمو والتنمية، وذلك في ضوء الارجونوميكا " هندسة البشر" ، ولقد تم الاعتماد على المنهج الوصفى لملائمته لطبيعة الدراسة ، كما استخدمت أحد الأساليب الرئيسة في التخطيط الاستراتيجي وهو أسلوب التحليل البيئي " SWOT ANALYSIS" في تشحيص واقع التعليم الثانوى الصناعى المزدوج، وتحليله للوقوف على نقاط القوة التي توجد به وتحديد نقاط الضعف التي يعانى منها، وتحليل البيئة الخارجية المحيطة بالتعليم الثانوي الصناعي المزدوج لتحديد أهم الفرص المتاحة والتهديدات التي تواجهه، وصولا ًإلى المفهوم الأساسي لبناء الاستراتيجية في ضوء الارجونوميكا (هندسة البشر)، والذي يركز على تفاعل البشر مع البيئة التنظيمية ، والبيئة الثقافية والاجتماعية والمعلوماتية بما فيها من أدوات ، ومنتجات ، وعمليات تقنية، وما تقدمه من خدمات ، وبالتالي يتعامل مع عدة مجالات داخل المؤسسة وخارجها وهي: نظام العمل، والآلات والتكنولوجيا ، والبيئة الخارجية . وانتهت الدراسة إلى وضع عدداً من البدائل الاستراتيجية، واختيار البديل الأكثر موائمة لتطوير منظومة التعليم الثانوى الصناعى المزدوج؛ لتحقيق متطلبات الثورة الصناعية الرابعة.

الكلمات الرئيسية

عنوان المقالة [English]

A proposed strategy for Dual Industrial High School Education for Achieving the Requirements of the Fourth Industrial Revolution in the light of Ergonomics (Human Engineering)

المؤلفون [English]

Vivian fathi bassily ¹
Elen Moawad Zaki ²

¹ Department of Fundamentals of Education - Faculty of Education - Fayoum University - Arab Republic of Egypt

² Department of Educational Administration and Education Policies - Faculty of Education - Fayoum University - Arab Republic of Egypt

المستخلص [English]

The current study aims to develop a proposed strategy for dual industrial high school education in Egypt to achieve the requirements of the era of the fourth industrial revolution, which has come to present new forms of work and it required non-stereotypical disciplines that accommodate the observed changes and set the compass of the educational system for the desired future in order for industrial technical high school education to play the role assigned to it. It aims at graduating qualified human resources to contribute to the development efforts in Egypt and advance growth and development rates, in the light of ergonomics, "human engineering". The descriptive approach has been used for its suitability for the nature of the study, another method used is the environmental analysis method "SWOT ANALYSIS" in diagnosing the reality of dual industrial high school education, and analyzing it to find out its strengths and identify its weaknesses. It is used for analyzing the external environment surrounding dual industrial high school education to determine the most important opportunities available and the threats facing it, leading to the basic concept of building a strategy in the light of ergonomics (human engineering), Which focuses on human interaction with the organizational environment, the cultural, social and informational environment, including tools, products, technical processes, and the services it provides. It also deals with several areas inside and outside the institution, namely: the work system, machines and technology, and the external environment. The study ended with the development of a number of strategic alternatives, and choosing the most appropriate alternative for the development of the dual industrial high school education system, to achieve the requirements of the Fourth Industrial Revolution.

الكلمات الرئيسية [English]