إلى تصميم واستخدام بيئة تعليمية متنقلة تعتمد على استخدام الرسوم البيانية التفاعلية فى تدريس اللغة الانجليزية لتطوير مهارات الفهم الاستماعى لدى تلاميذ المدارس المصرية اليابانية
هدفت هذه الدراسة إلى تصميم واستخدام بيئة تعليمية متنقلة تعتمد على استخدام الرسوم البيانية التفاعلية فى تدريس اللغة الانجليزية لتطوير مهارات الفهم الاستماعى لدى تلاميذ المدارس المصرية اليابانية ، وبالتالي قياس تأثيرها. استخدمت هذه الدراسة التصميم الوصفي والتصميم شبه التجريبي. تم تطبيقه في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2020/2021) ، وتم تطبيقه على عينة قوامها (76) تلميذامن المدارس المصرية اليابانية حيث يقومون بدراسة جميع مقرراتهم باللغة الإنجليزية. وتم تقسيم العينة بشکل عشوائي إلى مجموعتين. مجموعة ضابطة تکونت من (38) طالبا ، ومجموعة تجريبية من (38) طالبا.
طنطاوي, . (2021). إلى تصميم واستخدام بيئة تعليمية متنقلة تعتمد على استخدام الرسوم البيانية التفاعلية فى تدريس اللغة الانجليزية لتطوير مهارات الفهم الاستماعى لدى تلاميذ المدارس المصرية اليابانية. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 91(91), 276-324. doi: 10.21608/edusohag.2021.196348
MLA
سيد طنطاوي. "إلى تصميم واستخدام بيئة تعليمية متنقلة تعتمد على استخدام الرسوم البيانية التفاعلية فى تدريس اللغة الانجليزية لتطوير مهارات الفهم الاستماعى لدى تلاميذ المدارس المصرية اليابانية". المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 91, 91, 2021, 276-324. doi: 10.21608/edusohag.2021.196348
HARVARD
طنطاوي, . (2021). 'إلى تصميم واستخدام بيئة تعليمية متنقلة تعتمد على استخدام الرسوم البيانية التفاعلية فى تدريس اللغة الانجليزية لتطوير مهارات الفهم الاستماعى لدى تلاميذ المدارس المصرية اليابانية', المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 91(91), pp. 276-324. doi: 10.21608/edusohag.2021.196348
VANCOUVER
طنطاوي, . إلى تصميم واستخدام بيئة تعليمية متنقلة تعتمد على استخدام الرسوم البيانية التفاعلية فى تدريس اللغة الانجليزية لتطوير مهارات الفهم الاستماعى لدى تلاميذ المدارس المصرية اليابانية. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 2021; 91(91): 276-324. doi: 10.21608/edusohag.2021.196348
)
مشاهدة على SCiNiTO